Kelengkapan Media PP Al Ishlahiyah 2016

entang Keluarga Besar Al Muhajirin 3 Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

T

entang Keluarga Besar Al Muhajirin 3 Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

Kenangan bersama Gus Im, beliau bukan sosok yang terkenal di media atau hidup bermewah-mewahan. Saya mengenal benar siapakah Beliau dan bagaimana Beliau. Setidaknya hanya dari kaca mata subjektif saya. Hal yang masih saya ingat adalah ketika saya dibangunkan subuh sampai empat kali, dibangunkan pertama saya pindah sembunyi ke kamar lain, ketiga saya sembunyi dekat almari kemudian ketahuan, dan ke empat saya tidur duduk di kamar mandi kemudian Beliau membangunkan dengan sorban Beliau.

Masih ingat ketika ngaji kitab saya tidak bisa membaca dan dinasehati berbagai macam nasehat agar lebih giat lagi. Beliau tidak marah, tapi saya melihat wajah Beliau yang penuh kekecewaan. Hal itu lebih menusuk dalam hati dari pada di bentak-bentak Cak Kacong (Pengurus & Lurah Pondok). Masih ingat ketika kabur malam minggu jalan-jalan ke pasar legi meski hanya sekedar jalan-jalan tidak jelas dan paginya saya di ta'zir Beliau. Masih ingat ketika beliau menangis ketika berdoa dan panjang sekali doanya, waktu itu saya tidak tahu apa maksud isi doanya kok Beliau sampai menangis menjadi-jadi dan akhirnya saya ikut-ikutan menangis karena terharu melihat Beliau menangis. Lucunya saya ketika itu masih berusia 15 tahun jauh dari orang tua dan ditemukan dengan sosok manusia hebat seperti Beliau.

"Dunia Pesantren jika dibahas tidak ada selesai-selesainya." Itu yang pernah Beliau ungkapkan saat kami sowan ke Ndalem Beliau. Kebetulan rumah Beliau adalah rumah yang paling sederhana diantara saudara-saudara Beliau, ketika saya kecil tidak tahu apa-apa dan merasakan rumah sederhana itu sering setiap jumat digunakan untuk khataman Qur'an bersama sahabat-sahabat Beliau. Dan kadang-kadang kami diperintahkan para pengurus untuk menyapu jika sore hari telah tiba.

Kemudian sosok Bu Nyai Churun Ain Malik, adalah sosok yang luar biasa sabarnya, istiqomahnya, telatennya, pedulinya, dan banyak hal yang lainnya. Beliau memiliki 10 putra-putri dan menjadi tokok-tokoh yang luar biasa. Ketika ada tamu siapa saja Beliau ini yang paling menghormati tamu, Beliau yang menjadi rujukan awal kami sowan ketika kami berkunjung ke Pesantren. Beliau tidak hanya berhasil mendidik Putra-putrinya, tapi juga santri-santrinya dan termasuk santri yang ndablek pasti akan nurut jika ada nasehat dari Bu Nyai. Ada Cak Joni yang begitu Ta'dzimnya pada Bu Nyai, dan hari ini barokah Ta'dzim itu mengantarkan Cak Joni bisa berkeliling dunia hingga hari ini, entah barokah itu bagaimana logikanya tapi buktinya sudah banyak selain Cak Joni masih banyak santri yang lainnya.

Suatu hari Bu Nyai pernah memerintahkan santrinya untuk beli elpiji dan keperluan dapur, banyak santri yang berebut untuk membelikannya. Mungkin para santri sangat senang dan bahagia mendapatkan perintah itu dan pastinya setelah itu para santri cerita seakan hal yang sangat istimewa. Sosok seperti Beliau adalah figur yang menyejukkan dan teduh. Setiap santri yang bermasalah jika berhadapan pada Beliau pasti mendengarkan dan takutnya setengah mati. Hal-hal seperti ini adalah cerita yang tidak terlupakan sebagai santri yang hidup di Pesantren dan ingin mengulang lagi masa-masa itu. Masa-masa mencari ilmu di Lautan Ilmu 'Bahrul Ulum' yang tidak pernah habis-habis ilmunya.

(Bagian 2, Bersambung)

Permintaan cak Secangkir Cofee Oentoeckimajinasie. Monggo nostalgia masa lalu.

Selamat Ulang Tahun Ke-55 th

Selamat Ulang Tahun Ke-55 th
19 November 1961
Untuk Bulik Anisah Mahfudz yang multitalent

Sewaktu saya masih MI beliau mengajarkan banyak hal, mulai matematika, bahasa Arab, hafalan ayat kursi, dan lain sebagainya. Karena Ibu ketika itu merawat adik-adikku. Disela-sela itu Beliau juga aktif di Fatayat NU, mengajar di Pesantren Al Ishlahiyah, dan di Madrasah Aliyah Almaarif. Hal itulah yang kemudian banyak merubah cara berpikir saya meskipun kenakalan saya tetap saja tidak berkurang.

Beliau alumnus Ilmu Administrasi Negara, Pesantren Ilmu Al-Quran, dan Pesantren Al Falah Ploso Kediri. Dan berkarir juga pada organisasi mulai regional, nasional, sampai internasional. Ada hal yang dipesankan Beliau ketika Ibu saya meninggal, agar saya tetap berpendidikan tinggi dan terus mencari ilmu untuk masa depan. Beliau menggantikan posisi Ibu, mulai dari makanan dirumah, sarapan pagi, jajanan, kebersihan rumah, dan masih banyak yang lainnya.

Beliau dahulu pernah menjadi Anggota Dewan Komisi X (Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga) melalui Partai PKB mengalahkan 10 calon laki-laki yang tanpa banyak kampanye dan biaya. Tentunya banyak konflik politik ketika itu, banyak pihak yang tidak suka, dan tidak sedikit masyarakat sekitar yang sinis ketika mendengar kata 'politik' itu mau tidak mau berdampak di lingkungan sekitar.

Sering waktunya dihabiskan untuk kepentingan orang banyak, mulai dari kesetaraan perempuan, kasus-kasus kekerasan, pendidikan, pesantren, organisasi, dan terjun ke lapangan. Namun, masih saja ada yang menganggap unsur politik atau pencitraan. Hal itulah yang menjadikan pelajaran bagi saya bahwa niat baik pun terkadang tak selalu sejalan.

Mendirikan SMK Al Ishlahiyah adalah salah satu cita-cita Beliau yang terwujud dan berkembang pesat hari ini, PUAN Amal Hayati, Play Grup, dan kedepan bercita-cita untuk mendirikan Pendidikan Tinggi. Menjadi pendidik adalah cita-cita dari Almarhum Mbah Kholil Mahfudz kepada seluruh anak turunnya lebih-lebih pendidikan agama.

Setelah banyak menjalani proses di Pemerintahan, Beliau melanjutkan perjuangan mengasuh Pesantren dengan sepenuh hati. Beliau selalu berpesan bahwa Pesantren adalah sistem pendidikan yang paling fleksibel dan berkarakter dengan selalu mengawal sampai akar bawah. Dan sudah tak terhitung banyaknya sumbangsih beliau pada saya secara pribadi, secara figur, teladan, dan orang tua. Terimakasih tak terhingga untuk waktu, kesempatan, dan kebersamaan. Keluarga adalah tempat terindah dan selalu menjadi semangat kedepan. Semoga sehat selalu dan terus membimbing kami dalam menjalani kehidupan.

Kisi-kisi Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi

SUB RAYON 01 RAYON 27 SMK KABUPATEN MALANG

UJIAN SEKOLAH

                                                                                        TAHUN PELAJARAN 2015/2016       

FORMAT PENYUSUNAN

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti                                     

Alokasi Waktu              : 60 menit

Bentuk Soal                  : Pilihan Ganda

No	Standar Kompetensi Lulusan	Kemampuan yang Diuji	Materi Pokok	Indikator Soal	Nomor Soal
1	2	3	4	5	6
1	Menganalisis QS. Al-Anfal (8) : 72); QS. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS. AlHujurat (49) : 10; serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).	Melanjutkan potongan ayat tentang perilaku husnuzhan.	QS. Al-Anfal (8) : 72); QS. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS. Al-Hujurat (49) : 10; serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).	Ditampilkan kutipan salah satu ayat Alquran tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut.	1
2	Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.	menunjukkan hikmahnya perilaku husnuzhan.	Manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.	Disajikan ilustrasi tentang perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat menunjukkan hikmahnya.	2
3	Menganalisis QS. Al-Isra’ (17) : 32, dan QS. An-Nur (24) : 2, serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.	mengidentifikasi hukum tajwid	QS. Al-Isra’ (17) : 32, dan QS. An-Nur (24) : 2, serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.	Ditampilkan kutipan salah satu ayat Alquran tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum tajwid pada ayat tersebut.	3
4	Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.	Menunjukkan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina	Manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina	Disajikan narasi tentang kasus pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat menganalisis hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.	4
5	Memahami makna Asmaul Husna: al- Kariim, alMu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al- Akhiir;	menganalisis makna dari sifat Allah Swt dalam Asma’ul Husna tersebut.	Iman kepada Allah Swt (Asmaul Husna: alKariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, alJaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)	Disajikan narasi tentang sifat Allah yang berkaitan dengan al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir, peserta didik dapat menganalisis makna dari sifat Allah Swt dalam Asma’ul Husna tersebut.	5
6	Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.	Menunjukkan hikmah perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap malaikat malaikat Allah Swt.	Iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.	Disajikan contoh kasus tentang kehidupan di masyarakat zaman sekarang, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap malaikat malaikat Allah Swt.	6
7	Memahami Q.S. At-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.	Menunjukkan makna yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu.	Semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.	Ditampilkan kutipan hadis tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama, peserta didik dapat menyimpulkan kandungan hadis tersebut.	7
8	Memahami kedudukan Alquran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.	Menunjukkan fungsi sumber hukum Islam.	Sumber hukum Islam	Disajikan pernyataan tentang sumber hukum Islam, peserta didik dapat menunjukkan fungsi sumber hukum Islam.	8
9	Memahami pengelolaan wakaf	Mengidentifikasi manfaat pengelolaan wakaf bagi umat.	Pengelolaan wakaf	Disajikan wacana tentang permasalahan pengelolaan wakaf, peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat pengelolaan wakaf bagi umat.	9
10	Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. di Mekah	Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan semangat dakwah Rasululullah saw di Makkah.	Meneladani Perjungan Rasulullah saw di Mekkah.	Disajikan gambaran semangat perjuangan dakwah Rasulullah saw periode Makkah, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan semangat dakwah Rasululullah saw di Makkah.	10
11	Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. AtTaubah (9) : 105, serta Hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja	menunjukkan terjemahan dari potongan ayat tentang kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.	Ayat-ayat al-Qur,an tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.	Ditampilkan kutipan salah satu ayat Alquran tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja, peserta didik dapat menunjukkan terjemahan teks ayat tersebut.	11
12	Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta Hadis tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.	menyimpulkan kandungan Alquran/Hadis tentang toleransi.	Ayat-ayat Alquran tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.	Ditampilkan kutipan salah satu ayat Alquran/Hadis tentang toleransi, peserta didik dapat menyimpulkan kandungan dalil tersebut.	12
13	Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT	Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah Swt.	Iman kepada Kitab-kitab Allah Swt.	Disajikan contoh kasus tentang kehidupan di masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah Swt.	13
14	Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT	Menunjukkan hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah.	Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.	Ditampilkan kisah singkat rasul Allah Swt, peserta didik dapat menunjukkan hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah.	14
15	Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT	Menunjukkan dalil tentang Nabi Muhammad saw sebagi rasul terakhir.	Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.	Disajikan sejarah singkat rasul Allah Swt, peserta didik dapat menunjukkan dalil tentang Nabi Muhammad saw sebagi rasul terakhir.	15
16	Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan	Mengidentifikasi bahaya yang ditimbulkan sebagai akibat tindak kekerasan.	Bahaya perilaku tindak kekerasan.	Disajikan ilustrasi tentang perilaku tindak kekerasan, peserta didik dapat mengidentifikasi bahaya yang ditimbulkan sebagai akibat tindak kekerasan.	16
17	Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam	menentukan contoh kerjasama ekonomi dalam Islam.	Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.	Disajikan ilustrasi tentang kerjasama ekonomi dalam Islam, peserta didik dapat menentukan contoh kerjasama ekonomi dalam Islam.	17
18	Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam	menentukan contoh kerjasama ekonomi dalam Islam.	Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.	Disajikan ilustrasi tentang kerjasama ekonomi dalam Islam, peserta didik dapat menentukan contoh kerjasama ekonomi dalam Islam.	18
19	Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.	menunjukkan tata cara mengkafani jenazah.	Penyelenggaraan jenazah	Disajikan ilustrasi tentang kematian, peserta didik dapat menunjukkan tata cara mengkafani jenazah.	19
20	Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.	menunjukkan urutan rukun shalat jenazah.	Penyelenggaraan jenazah	Disajikan ilustrasi tentang kematian, peserta didik dapat menunjukkan urutan rukun shalat jenazah.	20
21	Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah	mengidentifikasi metode dalam berdakwah.	Khutbah, tabligh dan dakwah	Disajikan deskripsi tentang khutbah, tabligh dan da’wah, peserta didik dapat mengidentifikasi metode dalam berdakwah.	21
22	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan	menunjukkan ilmuwan pada Masa Kejayaan.	Islam pada Masa Kejayaan.	Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam Masa Kejayaan, peserta didik dapat menunjukkan ilmuwan pada Masa Kejayaan.	22
23	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan	menunjukkan contoh karya ilmuwan muslim pada Masa Kejayaan.	Islam pada Masa Kejayaan.	Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam Masa Kejayaan, peserta didik dapat menunjukkan contoh karya ilmuwan muslim pada Masa Kejayaan.	23
24	Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang)	mengidentifikasi pemikiran cendekiawan muslim pada Masa Modern.	Islam pada Masa Modern.	Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam pada Masa Modern, peserta didik dapat mengidentifikasi pemikiran cendekiawan muslim pada Masa Modern.	24
25	Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis,	menyimpulkan isi kandungan ayat tersebut.	Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis,	Disajikan ayat Alqur’an tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis, peserta didik dapat menyimpulkan isi kandungan ayat tersebut.	25
26	Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).	menunjukkan hukum bacaan tajwid.	Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. AlBaqarah (2): 83, serta Hadis tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).	Disajikan kutipan salah satu ayat Alquran tentang saling menasihati dan berbuat baik (Ihsan), peserta didik dapat menunjukkan hukum bacaan tajwid.	26
27	Memahami makna iman kepada Hari Akhir.	menganalisis tanda- tanda beriman kepada hari akhir.	Iman kepada Hari Akhir.	Disajikan wacana tentang perilaku manusia dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menganalisis tanda- tanda beriman kepada hari akhir.	27
28	Memahami makna iman kepada Hari Akhir.	menunjukkan hikmah iman kepada hari akhir.	Iman kepada Hari Akhir.	Disajikan contoh kasus tentang kehidupan di masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan hikmah iman kepada hari akhir.	28
29	Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.	menunjukkan contoh sikap menerima takdir Allah Swt	Iman kepada Qadha dan Qadar.	Disajikan ilustrasi tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap menerima takdir Allah Swt	29
30	Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.	mengemukakan hikmah iman kepada qadha dan qadar.	Iman kepada Qadha dan Qadar.	Disajikan wacana tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat mengemukakan hikmah iman kepada qadha dan qadar.	30
31	Memahami hikmah dan manfaat saling menasehati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.	menunjukkan hikmah /manfaat saling menasihati..	Saling menasehati dan berbuat baik(ihsan) dalam kehidupan	Ditampilkan ilustrasi tentang saling menasehati, peserta didik dapat menunjukkan hikmah /manfaat saling menasihati..	31
32	Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.	menjelaskan hukum pernikahan.	Pernikahan dalam Islam.	Disajikan ketentuan hukum pernikahan dalam Islam, peserta didik dapat menjelaskan hukum pernikahan.	32
33	Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.	mengidentifikasi macam-macam talak.	Pernikahan dalam Islam.	Disajikan ilustrasi tentang talak, peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam talak.	33
34	Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.	menunjukkan tujuan pernikahan sesuai dengan ayat tersebut.	Pernikahan dalam Islam	Disajikan kutipan ayat Alquran tentang pernikahan , peserta didik dapat menunjukkan tujuan pernikahan sesuai dengan ayat tersebut.	34
35	Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam	menunjukkan kewajiban isteri dalam rumah tangga.	Hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam	Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik dapat menunjukkan kewajiban isteri dalam rumah tangga.	35
36	Memahami ketentuan waris dalam Islam.	mengidentifikasi sebab-sebab seseorang mendapat harta waris.	Ketentuan Waris dalam Islam.	Disajikan ilustrasi tentang ketentuan waris, peserta didik dapat mengidentifikasi sebab-sebab seseorang mendapat harta waris.	36
37	Memahami ketentuan waris dalam Islam	menunjukan hal-hal yang harus dilakukan sebelum pembagian harta waris.	Ketentuan Waris dalam Islam.	Disajikan ilustrasi tentang wafatnya sesesorang, peserta didik dapat menunjukan hal-hal yang harus dilakukan sebelum pembagian harta waris.	37
38	Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.	menjelaskan macam-macam strategi dakwah Islam di Indonesia.	Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.	Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan macam-macam strategi dakwah Islam di Indonesia.	38
39	Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.	menunjukkan bukti masuknya Islam ke Indonesia pada abad ke-1 H/7 M.	Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.	Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan bukti masuknya Islam ke Indonesia pada abad ke-1 H/7 M.	39
40	Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia	menunjukkan alasan Islam mudah berkembang di dunia	Kemajuan dan kemunduran Islam di dunia.	Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam di dunia, peserta didik dapat menunjukkan alasan Islam mudah berkembang di dunia	40

Tim Penyusun

NO	NAMA	ASAL SEKOLAH
1	Drs. H. IMAM NAWAWI, M.Pd	SMK N 1 SINGOSARI
2	Drs. ANWAR, M.Pd.I	SMK N 1 SINGOSARI
3	NOVA LUKMANUL, S.Ag	SMK PGRI SINGOSARI
4	KHOIRUL ANAM, S.Pd.I, MM	SMK SUNAN KALIJOGO JABUNG
5	DWI SANTOSO, S.Pd.I	SMK PGRI 4 PAKIS
6	SHOFA QONITA, S.Hi	SMK TERPADU AL-ISHLAHIYAH
7	MOH. KAFID, S.Pd.I	SMK PGRI LAWANG

Keterangan Pengisian Kolom/format KST

Kolom 1 :    Diisi nomor urut

Kolom 2 :    Diisi KD yang esensial dan frekuensi penggunaannya di dunia kerja/pekerjaan sering atau selalu digunakan.

Kolom 3 :    Diisi kemampuan yang diuji yang merupakan bagian yang esensial  KD terpilih yang ada di kolom 2.

Kolom 4 :    Diisi materi pokok yang dirumuskan dari kemampuan yang diuji secara jelas dan singkat

Kolom 5 :    Diisi rumusan indikator soal yang dibuat mengacu pada materi pokok pada kolom 4. Setiap materi pokok dapat dirumuskan satu atau lebih dari satu indikator soal

Kolom 6 :    Diisi nomor sebaran soal